近日，新一轮国家资源库申报工作已经启动，其中包括我校牵头申报的国家职业教育中医康复技术专业教学资源库。11月11日，我校联合各兄弟院校，成功主办了该资源库建设推进会。参加本次会议的有菏泽医学专科学校副校长郭树榜、济南职业学院机械制造学院副院长邹倩教授、山东第一医科大学副教授高山博士、山东特殊教育职业学院教务处顾丽霞处长、菏泽医学专科学校中医药系王旭主任，以及来自菏泽家政职业学院、山东特殊教育职业学...
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资源教室规章制度篇一：资源教室使用管理制度随班就读资源教室使用管理制度为充分开发利用资源室的功能和资源，保证资源室的安全，特制定本办法。1资源室的所有物品统一由特殊教育老师管理。2使用人员严格遵守操作
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随着对特殊教育的重视，许多城市的普通学校都建立了资源教室。特别是近年来，资源教室建设步伐明显加快。但需要指出的是，资源教室在我国还是一个新生事物，无论是理论研究还是实践积累都不够系统和成熟。对于大量新
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北京中康育心科技有限公司主营：资源教室,心理咨询设备,特殊教育康复产品,社会社区心理,特殊教育学校培智课程,特殊儿童康复设备等，我们秉承着专业、求实、双赢的精神，热诚的为客户服务。服务热线：400-6655-662，15010847855。
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上海市普通学校特殊教育资源教室装备配备指南（试行）.doc,上海市教育委员会文件沪教委基〔〕2015年12月23日附件上海市普通学校特殊教育资源教室装备配备指南（试行）前言国务院办公厅颁发的《特殊教育提升计划(2014—2016年)》（国办发〔2014〕1号）明确指出“支持承担随班就读残疾学生较多的普通学校设立特殊教育资源教室(中心)，配备基本的教育教学和康复设备，为残疾学生提供个别化教育和康复训练14-2016年）》（沪府办发〔2014〕19号）提出“推进普通学校特殊教育资源教室建设本指南适用于上海市普通资源教室2总体要求2.1
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普通学校特殊教育资源教室建设标准.docx,——1—普通学校特殊教育资源教室建设标准为更好地推进全纳教育，完善普通学校随班就读、送教上门支持保障体系，提高残疾学生教育教学质量，依据《义务教育法》、《残疾人教育条例》、教育部《普通学校特殊教育资源教室建设指南》和《XX市二期特殊教育提升计划（2018—2020年）实施方案》的有关规定，结合我市特殊教育实际情况，制定本标准。一、总体要求在普通学校（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校，以下同）建设资源教室，要遵循残疾学生身心发展规律，充分考虑残疾学生潜能开发和功能补偿的
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普通学校特殊教育资源教室建设指南.docx,教育部办公厅关于印发《一般学校特别教育资源教室建设指南》的通知教基二厅〔2023〕1号各省、自治区、直辖市教育厅〔教委〕，疆生产建设兵团教育局：特别教育资源教室是推动残疾儿童少年在一般学校随班就读工作的关键支撑，对全面提高特别教育普及水平具有不行替代的重要作用。近年来，一些地区乐观推动随班就读工作，对特别教育资源教室建设进展了有益探索，积存了很多好的做法和阅历，但总体来看，特别教育资源教室工作基础薄弱，存在数量严峻缺乏、设备配备较差、资源教师缺乏和资源教室作用发挥缺乏等突出问
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学校资源教室建设计划校长资源教室分管领导资源教师联系电话手机拷机目标要求设立的功能或区域添置的设备预算及完成日期资源教室的面积及平面设计图资源教室的教学设想运作计划及实施时间备注填表人,填表日期,年月日资源教室建设计划示例,学
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学校资源教室建设计划校长资源教室分管领导资源教师联系电话手机拷机目标要求设立的功能或区域添置的设备预算及完成日期资源教室的面积及平面设计图资源教室的教学设想运作计划及实施时间备注填表人：填表日期：
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第四章特殊教育的体系与模式,第一节特殊教育的体系第二节特殊儿童的早期教育的模式第三节特殊儿童学校教育的模式,第一节特殊教育的体系,一特殊儿童的早期教育特殊儿童早期教育主要指对学龄前缺陷
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《特殊教育概论》模拟试卷答案.docx,综上所述，《特殊教育概论》模拟试卷答案为1《特殊教育概论》模拟试卷开卷2我国最早的特殊学校是C盲文通文馆1874年，即现在的北京盲人学校启音学校1887年3我国第一部有关残疾人教育的专项法规是1994年国务院颁布的C《残疾人教育条例》4特殊教育康复指导中心的职责是指导本地区随班就读工作的开展特殊儿童的鉴定提出特殊教育资源合理利用和调配的建议为基层学校提供巡回指导以及提供部分师资培训情报信息家长学校指导等服务5《世界特殊需要教育大会》在西班牙萨拉曼卡召开《特殊教育概论》模拟试卷（开卷）2分《特
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《资源教室方案》课程教学大纲.docx,《资源教室方案》课程教学大纲一、课程概况课程名称：资源教室方案课程学分：2课程学时：32（理论学时：20；实验（实践）学时：12）课程性质：专业任选课开课部门：师范学院建议修读学期：5建议先修课程：教育学发展心理学特殊教育导论特殊儿童诊断评估适用专业（方向）：特殊教育学前教育小学教育二、课程地位、作用与任务??课程是供特殊教育专业选修的实践性较强的一门课程。特殊儿童进入普通学校随班就读已成为我国特殊儿童教育的主体模式，也是我国融合教育实践的一种具体模式。作为融合教育支持体
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诚为径教育为广大考生提供贵州专升本特殊教育学真题模拟练习题等资讯。
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学前特殊教育的教育学理论观点特殊教育学特殊教育的概念一特殊教育与特殊教育学概念特殊教育，是根据特殊儿童的身心特点和教育需要，采用一般或特殊的教学方法和手段，最大限度地发挥受教育者的潜能，使他们增长知
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